這兩天一直有新聞在討論李家同先生以天啊！小四考這個？可憐可憐孩子吧一文投書聯合報，提到小學四年級考的修辭太難，他和朋友也不會，這樣會讓學生不喜歡中文。大家可以點連結看看李教授附上的五個題目，看看你能不能答對。
自從2003年回國後，開始教高年級，就發現國語科都會考修辭，大家都這樣考，我也沒得選擇，只能在上課時，分析課文裡用到的修辭法。我記得我自己是上國中的時候才開始出現這些修辭方法的名詞，據說現在因為版本開放，為了不偏袒任一個版本，無法考課本內容，所以就只能考一般性的修辭了。至於文中提到的句型，我曾分析過幾次，後來覺得太細微了，就不再分析句型，我們會考句型的造句，但很少考分析句子的句型。現在每次上課，我還是會把課文裡有應用到修辭法的句子分析一遍，一般來說，學校裡的考試都會考有教過的，學生大部分都會。
經過了這麼有聲望的李教授出來呼籲，教育部掌鄭瑞城表示願意做修改，目前小學的修辭學是92學年度納入課程綱要範圍的，今年度(97年度)會將把較難的修辭改得較容易。難怪我當時發現大家都在學修辭，那正是我回國的那個學年度。
我也覺得考這些修辭對於小朋友國文能力的增加沒有多大幫助，但即使我鼓勵學生多看書，即使我們班上個學期是全六年級借書第一名，他們考試成績並不會和他們看的課外書數量成正比。不過至少很讓人欣慰的是，他們並不會討厭看書，有些學生甚至是書不離手，還會互相交換看。
大家都知道，台灣的教育一直都是考試領導教學，很多時候老師其實是無法自主的，老師只是執行政策，也很無奈啊！所以決策者很重要，像這個修辭學的問題，如果李教授是討論綱要的人員，我想我們小學生的學習就不會這們困難乏味了。
另外立委盧秀燕也拿出一些小三、小四程度的社會和國語問題來問，指出目前國小教得太難、太多記憶性題目。我覺得應該還好吧，不管什麼程度，都會有記憶性題目的啊，國語和社會不記憶的話，那要考什麼題目呢？帶孩子去認識社區，社區裡有那麼多東西可以教嗎？那孩子只知道自己的社區，對台灣其他地方也不了解啊！地理和文化的部份，也不可能帶著孩子親自跑遍全台灣吧！除非不考試，要不然就會有記憶性的題目，而且這算是最基本的題型了，要是理解和應用的題目多一點，學生反而不會做呢。她認為記憶性題目太多，要不然大家學的生字也不必記住了，每個字可不是都記憶來的嗎？其實只要上課專心學習，再花一些工夫讀書，這些都是學得會的。開心的玩遊戲或活動學習，未必能有效學習。
臺灣的教育，要甩掉傳統的包袱是很困難的，現代人除了要輕鬆快樂的學習，不要忘了，學習的過程還是要有一點壓力才會進步的。為了更好的未來，大家再繼續加油吧！
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我剛剛看了傅娟的部落格
她是一個很用心的媽媽
對於台灣的教育她也很無奈
但是她都用鼓勵教導孩子
所以教育不健全父母的角色也蠻重要的
[版主回覆03/11/2009 12:10:31]光是批評真的沒用，也只能乖乖跟著做，誰叫我們不是決策者呢？
團體教學其實本身對中等以下的學生就不是很好，所以應該要小班教學才對。
不過，任何政策都有好有壞，很難說什麼才是對，什麼是錯。
現在的教育，不竟地對它搖起頭，過去幾年用政治干擾教育，所修出來的教育改革，實在令人搖頭！搖頭！
[版主回覆03/11/2009 12:15:21]
教育問題是很難的，政策需要符合國情和文化，也不是把別人的拿來用就好。
教改的確改得亂七八糟，就像台灣的民主和政治狀況吧，任它自由發展，人民只能好自為之了。
我也覺得現在的小孩子功課都好難喔~真可憐~ [版主回覆03/11/2009 22:57:14]是不簡單，媽咪也要跟著一起成長學習ㄛ。
學無止境~~ 但要能學以致用~~ 否則都是空談吧~~ [版主回覆03/11/2009 22:44:21]
學以致用的定義很難下，學了修辭，可以用來寫作文，也不會只是空談，問題是，要會應用不是一件簡單的事，分析比自己拿來用簡單多了。
若要嚴格說"學以致用"，學校有很多學術的東西很難實質用得到吧，大部分都是考完試就忘了，對吧？用得到的，都在日常生活就可以學到了。
用意很好, 但是方式都有點躁進. 當初我們念小學時, 國語只有照句, 還有換句話說, 老師也會讓同學發表不同的照樣造句, 比比看誰比較有創意, 誰的句子比較美. 到了高年級的時候, 老師還會鼓勵我們多唸課外書籍或是報紙社論(極短篇), 還要我們寫下心得報告. 其實這些都可以對小朋友的作文能力有所提升. 太多大人的東西, 通通塞給小朋友, 只怕會消化不良呢. [版主回覆03/11/2009 22:52:05]
閱讀是目前台北市在大力推廣的，不知道其他地方有沒有？教育局每年會訂一個主題辦比賽，最早的時候只有比讀書心得，今年還有依年段分主題，我讓兩個學生趁著寒假寫了一個劇本去比賽，還要錄音呢，不是很容易。我們的圖書每年都在增加，現在也有推廣讀報的，今天我們還去聽了一個讀報教學的研習。
作文能力的培養，是要從造句和多寫文章，因為國語課減少，寫作文的次數也減少。我每週在聯絡簿上寫一次日記，有的班寫的次數比我多，還有背成語和造句的，也有背詩詞的，五花八門...教育，是長時間的能力培養。
寫得真好！ [版主回覆03/12/2009 09:25:44]歡迎光臨，謝謝你的留言。
早安唷
我覺得台灣的中小學教育很失敗唷
我家孩子的中小學幾乎都要我們陪讀教導好累唷
[版主回覆03/12/2009 16:31:13]現在的孩子太好命，以前的人忙著賺錢，孩子要自己打點一切，哪有父母親陪讀的？
現在有太多誘惑，父母不看著還真的不行。
辛苦了！
提供參考：
您不妨讓班上的孩子們讀一讀金庸小說
據我同事說
很多讀了之後，作文進步「神速」！
我教的是中年級
目前在班上推動閱讀
推得很高興（http://www.wretch.cc/blog/yuliang3399）
還請您有空的話多多指導
您是在台北縣嗎？
我之前是鶯歌鎮鳳鳴國小的老師
87年才考回台南市
[版主回覆03/12/2009 16:43:30]我在台北市，教高年級。我們學校圖書館一直有活動，每個月有推薦書單，有愛心媽媽說故事、問問題，有集點換獎品的活動，不過好像都是中低年級學生參與比較多，高年級我都推薦看兒童小說了。我自己有一些書單，中、英文都有，我很喜歡美國紐柏瑞文學獎得獎作品，東方出版社有翻譯一些，我會介紹給學生看。學校還有巡迴書箱，以前一學期一本，這學期已經有五本了。
我比較主張自由發展，所以我會鼓勵，但不喜歡規定他們一定要看。有些人(尤其是男生)就是不看書，說了也沒用。喜歡看書的，稍為提一下就一直看，有些人都會自己一直借書在看。上學期我們班有兩個在校借書量是學年月冠軍，所以期末冠軍也被我班拿了，不過學校的獎勵不多，我看是沒有很大的作用。
閱讀又比寫作文容易，寫作文就更難教了，也是需要多寫，但我看得很頭大，很討厭改作文啊！
修辭學雖不容易或對現代升學沒有直接影響, 然而對文學素養及作文都很有助長. 我現在很後悔以前沒學好哩!! [版主回覆03/12/2009 16:59:06]
修辭學算是很文學的一部份，一般人大概不會去在乎這些。
現代升學考很多修辭學喔，影響可大了。
我之前也和您一樣，覺得作文很難教，也討厭改作文。但有一天突然覺悟：這個問題如果不解決，那我未來的數十年如何「混」下去？所以，決定面對它，我的一些心得，有些放在我的班網的文件區 http://www3.yzes.tn.edu.tw/classweb/Homepage.php?teacher_id=63 ，有些放在無名小站，或是我的奇摩部落格 如不嫌棄，可參考看看，希望有所助益 [版主回覆03/12/2009 22:28:46]
你的班網我剛剛打不開，等我有空再到你的部落格參觀。
謝謝囉。
其實這位女立委及李教授可能沒特別長期去注意孩子的課業，
我兒子也是四年級，我問他相同的問題，他回答我說他都會，因為老師都有教。
從小一就開始學譬喻、轉化，不過老師們更加強閱讀，寫短文或佳句的感想。
我這個做媽媽的也一直學習跟他們成長。
現在的小學老師真的很辛苦，教書根本不成問題，而在於家庭與生活教育的失敗，是我們這群家長要檢討。
有感而發的豎笛小魔女的媽媽
[版主回覆03/22/2009 00:21:57]我同意妳的說法，很多"專家"沒有在第一線教書，不知道實際情況。不過小一就教修辭未免也太早了一點！
很多家長可能只重視課業成績，而忘記了生活教育很重要。
有些可能自己也不知道怎麼教，我覺得做了爸媽之後，也應該要繼續學習。或許我們的教育不止該教學校裡的學生，也應該設計些課程給要做爸媽的人上。