星期四中午發生了一件事,本來也不是一件大事,但後來我被弄得很生氣,也很挫折。

 

上次體育表演會有些家長來參觀,有家長說,我帶到這一班也很頭痛吧?我說,不會呀,這班比上一屆好多了,上一屆有好幾個大頭都是學務處的主任認識的,我才頭痛哩。不過這一班也不是很完美,還是有幾個比較調皮,我也是想辦法漸漸收服,但他們偶爾還是會有狀況,邱小弟就是其中一個。我也發現一個現象,這些怪怪的孩子,都是從別的學校轉來的。以心理學上來說,搬家和轉學都是很大的變動,對孩子的心理發展不是很好,孩子會比較沒有安全感,情緒容易波動。

 

話說星期四午餐時間,大家已經開動吃飯,邱小弟走來走去,找人聊天兼要東西吃,因為已經不是第一次,我每天要邊吃飯邊喊學生,當然不會高興,於是就叫他到旁邊的櫃子吃。他沒那麼好打發,在那裡繼續聊天、要東西吃。之後漸漸有人用餐完畢,離開座位,班上秩序就沒有一開始那麼好了。看到這種孩子,你是不是會聯想到那些在餐廳裡跑來跑去的小孩呢?

 

後來聽到有人叫:「ㄛ~,是邱小弟。」我才知道,打翻了一碗湯,灑在一個男生的椅子和書包上,也灑在一個女生身上,在那個男生的後面,就是邱小弟,他已經離開了他的位置。邱小弟一聽到別人說是他,馬上就開始叫:不是我。我過去看了一下,馬上說:趕快拿來擦乾,地板掃一掃,再拖乾淨就好。女生在哭,我說:「這樣沒關係,先擦乾,太溼的話就去換掉,妳如果哭並不能改變狀況。」她也很快就不哭了,旁邊有人幫她擦,情緒很快就平復了。但是邱小弟不僅不幫忙,還一直說不是他做的,我越聽越生氣,我根本沒有想要追究責任,只要把狀況處理掉就好了,而且就是因為他不好好坐著吃飯,才會跟這件事扯上關係。他平時都不注意聽我說,才會發生很多令人生氣的事,所以我也告訴他,我不需要聽他說,算是懲罰他。我很大聲的罵他罵了好久,喉嚨都痛了,他也淚眼汪汪的看著我。

 

昨天早上上學他依舊擺臭臉,很大牌的不理我,也就是覺得他自己很委屈,並不覺得自己做錯什麼事。教到這種自以為是的學生,我才覺得我委屈呢,甚至今天早上我跟他再次溝通,我說我並沒有要找到元兇,只要把狀況解決,他卻說他去回收廚餘,根本就是找藉口,一點誠意都沒有,聽了還是很生氣。我很想不要理他,這樣我就不會每天不開心,可是我不行,因為他會影響到我們班上的其他學生,我不能放任他隨心所欲。

 

自由並不是想做什麼就做什麼,人是群體生活,在團體裡要做一件事之前,每個人都應該考慮到別人的感受。孩子雖小,可能懂得不多,但要教育他,規範他,他才能學會。吃飯聊天,口齒不清,也沒有禮貌,還可能會嗆到。至於吃的東西,若是別人給的也就算了,如果是自己去要,而且養成了習慣,別人還不敢不給,那就不是什麼好事了。還有一種,大部分發生在訂便當的同學身上,有些人會把自己不喜歡的東西給別人,這麼一來營養就不夠均衡了。為了讓孩子養成良好的進食習慣,避免飯菜掉到地上,我都要求學生坐在座位上專心吃飯,吃完後廚餘要倒進袋子裡,但就是有人做不到! 

 

家長訂便當,省了很多麻煩,但在學校用餐,注意學生的飲食卻變成了老師的責任,我真的越來越覺得自己像老媽子,而不是老師了。要是我能降低標準,不管他們,無視於教室裡的髒亂,這樣我就可以快樂的過日子了。不過,這樣一來,大家一定會覺得我很懶惰,是個不會帶班的老師,對吧?!說歸說,我看到滿地的垃圾根本就受不了,更不可能讓教室變成垃圾場。做了這份工作,只好認份點,得時時提醒學生,幫他們養成好習慣,做個文明人,以免將來在社會上造成別人的困擾。

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