大家還記得唸書時都坐什麼地方嗎？是往前坐，還是往後坐呢？我小學的時候都坐在後面，高年級時開始近視，到了國中就坐在中間偏前面的位置。這裡一共有六排，選個座位吧，下次進來，我就知道你坐在哪裡了。
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小學生不比大學生，做老師的當然要幫忙排一下座位。以前覺得排座位不是什麼難事，最高原則就是從前面到後面，由矮排到高；其次就是功課上互補的考量，還有上課會不會湊在一起做怪。現在學生狀況多，得多下點功夫安排，否則每天就等著處理突發狀況！這學期因為接新班，不瞭解學生個性，開學後發現有幾個學生坐在附近會一起聊天，小幅調整過一兩次，不過還是有些狀況。
其一
有個高個子女生坐在最後一排，因為是中間講桌正前面的兩排，她就說她會被擋住，我只好想辦法換了一個矮一點的學生坐她前面，要換一個學生可不是只換那個人，還要配合旁邊的其他同學才行，很麻煩。我也建議過她可以帶個椅墊來，不過我有看到別的學生帶，她卻沒帶來過。過了一個月，她媽媽又打電話來說，她女兒自我要求很高，坐後面看不到很緊張，請我再幫她安排。我說她是長得最高的，坐前面會擋到別的同學，那她想坐在哪裡呢？她媽媽說要坐在側邊的位置。問題是，每個月都會一整排換座位，她坐在側邊也會輪到中間，那還是會擋住別的同學。
她的問題我覺得很奇怪，一方面是我認為她並沒有看不見，側身一下一定都看得見的，怎麼可能看不見？！另一方面，雖然她很積極為自己爭取權益，但我也堅持不讓別的學生權益受損。我總覺得，她可能是以前功課很好，現在似乎大不如前，我感覺她只是想引起老師注意，或是找藉口脫罪。其實我也沒有不理她，只是沒有特別關心她，就一視同仁嘛，學生自己也要趕快適應才行。
其二
葉小弟是個比較沒有學習動機的男生，他旁邊坐了一個個頭很小的女生，常常被欺負，兩個人都不是很專心上課，後來我把溫柔的班長安排在葉小弟旁邊，沒想到有一天班長來找我。她說葉小弟會騷擾他，可不可以換位置？我說：妳對他太溫柔了，所以他會逗弄妳。於是我教她要對他嚴肅一點，不用太客氣。她說：「我不會。」我只好教她說：妳不用回手打他，你可以瞪他就好，他就不敢隨便逗弄妳了。要不然就是要有其他同學願意和妳換。有個和她一起來的女生說，她可以換。不過那個女生很會照顧她旁邊經過鑑定的特殊生，我說：如果你們換位置，你也要幫忙照顧那位同學。我看她還在思考，就說，那妳先回去想想看再說吧。過了幾天她考慮之後，跟我說不用換了，現在他們那組感情還不錯，四個人每次中午都聊天，是全班最後吃完飯的。不過有時葉小弟還是會逗弄同學，他不只逗弄女生，男生也會遭池魚之殃。
葉小弟本身有一些問題，開學至今的週記裡反應過兩次功課多寫不完，但其實我的功課不多是很多人都知道的；他也曾經在被我罵的時候握緊拳頭，顯示在情緒處理上有些問題。我知道他可能基礎不太好，覺得上五年級很辛苦，所以我對他並沒有很苛求。從他的紀錄來看，他現在應該已經比以前進步很多了，我就試著跟他講道理，也鼓勵他要繼續努力，希望他能改掉逗弄別人的習慣囉。
其三
到科任教室上課本來是讓我覺得可以在教室放鬆的事，不過如果碰到比較不會教室管理的老師，麻煩就會延伸到我這裡來。這又和座位有什麼關係呢？
前面我也說了，為了排座位我傷了很多次腦筋，偏偏有些科任老師因為怕學生破壞查不出是誰，所以不管哪一班去上課，一率依照座號排排坐，這當然會有很大的問題！不管是直的排，還是橫的排，碰到有問題的學生，除非旁邊是很有定力的小孩，否則都會亂成一團。有很多次班長和學生回來就會報告：老師，剛才x號、o號等等的一直吵，被老師罵。我會問他們：是老師叫你們告訴我的嗎？上課當場不是應該處理嗎？為什麼要延伸回來呢？他們上我的課不會有這些狀況，問題怎麼可以丟回來給我！我也會想：我這麼努力排座位，都是有原因的，為什麼不照著班上座位坐就好了？
最後，如果情節嚴重，就叫來罵一罵，叫學生在聯絡簿上寫寫反省日記再給我檢查，這樣回家家長就可以看到小孩做了什麼好事。我最討厭寫聯絡簿了，如果一次要寫好幾個學生的聯絡簿，感覺好像在罰寫一樣。所以小事通常會在學校處理掉就算了，也沒必要大小事都跟家長報告，家長應該也會很煩吧？！
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